首先，吳教授從語用學經典話題為切入口，指出兒童學習新詞的過程十分迅速，他們一般在一歲左右說出第一個詞，此後不久會在短期内積累大量的詞語，實現“詞彙飛躍”。接着，他從“取效行為期” “實施行為期”、以及“言語行為期”對兒童交際功能發展過程進行了專業的語用學闡述。緊接着，吳教授彙報了一系列考察兒童捕捉到話語中的等級含義的行為實驗，并指出兒童對等級含義不如成人敏感，他們在使用等級中的弱項時，首先習得的是邏輯語義（真值條件意義），然後才掌握其語用意義。最後他總結道，相對“邏輯”，兒童是“寬容”的語言使用者。隻要句子的邏輯語義為真，就足以使兒童們認為句子是正确的，不管前人的研究中場景與預設多麼不符合邏輯，他們也不會将句子判斷為“錯誤”。整場講座氣氛熱烈，師生們認真聆聽，積極思考，踴躍互動。蔡軍博士作為教師代表，對吳教授的講座發表了感想與感悟。吳教授的講座既有理論高度，又有實踐深度，必将助推太阳師生進一步了解學科前沿、開拓科研思路和激發學術熱情，對兒童二語習得研究具有很強的指導意義。講座在熱烈的氣氛中圓滿結束。

吳莊，廣東外語外貿大學英文學院教授、博士生導師、副院長、雲山青年學者、校學術委員會委員。兼任廣東省高等學校外語類專業教學指導委員會秘書長、廣東外國語言學會副會長。擔任國家社科基金、教育部人才工程等項目評審專家，廣東省哲學社會科學優秀成果獎會評專家，《心理學前沿》編輯、《心理語言學報》《外語教學與研究》等刊物評審人。主要從事語言習得研究，主持國家社科基金項目2項，主持教育部人文社科基金等部、省級科研或教研項目7項，其中國家社科基金等5個項目獲得“優秀”結項。出版專著1部，在《外語教學與研究》《外國語》等刊物發表論文30多篇；獲得省部級科研成果獎勵3項；入選廣東省高等學校優秀青年教師培養計劃和廣東外語外貿大學青年拔尖人才項目。