張昀霓英語系主任副教授

一、英語（師範）專業培養什麼樣的人？

本專業培養理想信念堅定，師德師風高尚，教育情懷深厚，英語專業知識紮實，教學能力突出，育人能力全面；具備較強的英語教育教學研究能力、教育技術運用能力、班級管理能力、跨文化能力、自主學習能力與專業發展能力；具有國際視野、中國情懷、社會責任感和創新創業精神，能勝任中學英語教學、教研及教育管理工作的高素質人才。

二、英語（師範）專業學什麼？

專業特色課程：中學英語課程與教學論、中學英語課程标準解讀與教材分析、中學英語教學設計、中學英語教學案例評析、英語測試與評價等。

專業基礎課程：綜合英語、英語語音與正音、英語視聽說、英語閱讀、英語寫作、英語語法。

專業核心課程：語言導論、研究方法與學術寫作、英語文學導論、跨文化交際、西方文明史、中國文化概要、英語演講與辯論、高級英語、英漢/漢英筆譯。

專業方向課程：英漢語言對比、英語文體與修辭、英語詞彙學、第二語言習得、英語史、比較文學導論、英語國家概況、英漢/漢英口譯、英國文學史、美國文學史、英語詩歌選讀、英語小說選讀、中西文化對比、文學翻譯、翻譯技術等。

專業實踐課程：英語語音實訓、英語聽說實訓、英語讀寫實訓、中學英語教學技能強化實訓、中學英語教育改革前沿研讨等。

課堂學習

三、英語（師範）專業特色是什麼？

實用性：課程設置緊扣未來中學英語教師的職業需求，采用“大學——中學”協同培養模式，夯實英語語言基本功，強化英語師範技能，提升專業綜合素養，為日後的教育職業生涯打好基礎。

專業化：設置“理論——實踐——研讨”專業特色課程群，從理論高度、實踐強度和研究深度，培養基于英語語言和教育教學的問題意識、批判思維、創新意識。

前瞻性：課程設置緊跟當前中學教育趨勢和未來發展，開設“中學英語教育改革前沿研讨”“現代教育技術應用”“翻譯技術”等前瞻性課程，融入了數字教育技術，關注教育教學國内外動态，幫助學生盡快适應快速發展的教育環境，提升未來教育的競争力和創新能力。

四、英語（師範）專業培養學生哪些方面的能力？

語言能力：具備英語聽、說、讀、看、寫、譯等基本語言技能，具有良好的跨文化思辨能力和溝通能力。

師範技能：具備較強的綜合運用教育教學理論、英語語言知識及現代信息技術進行英語教學實踐和教育教學研究的能力。

專業發展能力：具備整合英語學科和教育教學知識形成英語學科教學體系的能力，養成适應時代發展需求的自主學習和自我發展的能力。

五、在課堂以外，開展哪些提高學生綜合能力的活動？

1. 班主任制：負責學業規劃指導與學風班風建設；

2. 學業導師工作室：加強專業學習指導，指導學科競賽、課題申報、論文發表等；

3. 學生班導隊：增強學生的自我教育、自我管理、自我服務與朋輩教育，在相互激勵中成長；

4. 第二課堂：定期舉辦師範技能大賽、英語綜合能力大賽、英語演講比賽、筆譯比賽、口譯比賽和文化藝術節等活動，在實踐中磨砺專業技能；

5. 社會實踐：暑期三下鄉、青繭志願服務隊、雲端支教等豐富生活經驗，加強學科社會體驗。

“HELLO雲端駐校計劃”

青繭志願服務隊社區服務活動

暑期“三下鄉”實踐活動